lunes, 30 de septiembre de 2013

Resumen del artículo "El canon literario y la literatura infantil y juvenil. Los cien libros del siglo XX"

El artículo “El canon literario y la literatura infantil y juvenil. Los cien libros del siglo XX” de la autora Isabel Tejerina Lobo expone la importancia de fijar un canon literario o selección de escritores y obras relevantes y de calidad.

Expresa la dificultad de establecer unos criterios adecuados para esta selección de obras, en especial en el ámbito escolar, ya que existen diversas opiniones sobre qué lecturas son las más adaptadas a las necesidades de los alumnos. En este sentido, plantea tener en cuenta diferentes criterios de selección según el nivel estético, el tema, los valores, el nivel de comprensión, etc. 

Por otro lado, la autora explica que no hay un canon literario infantil aceptado, pero sí algunas selecciones propuestas por profesionales, de las que nos presenta algunos ejemplos. En concreto se centra en una propuesta del Equipo Peonza titulada Cien libros para un siglo que presenta una selección de obras de literatura infantil y juvenil del siglo XX. Esta propuesta incluye un repertorio de 100 obras seleccionadas por especialistas y profesionales. 

A continuación hace una reflexión sobre las lecturas seleccionadas, entre las cuales están las escritas específicamente para niños y jóvenes y las creadas sin destinatarios que pueden ser adecuadas para este público. 

Opina también sobre la decisión de seleccionar una obra por cada año del siglo, que aun siendo una propuesta atractiva, puede tener algunas desventajas relacionadas con esa restricción, ya que algunas obras de calidad podrían no ser tenidas en cuenta.

En cuanto al contenido explica que, entre las lecturas que se incluyen en la selección, encontramos obras de narrativa, álbumes ilustrados y cómics, siendo estos últimos los que disfrutan de más protagonismo. Sin embargo, el teatro y la poesía no están presentes en la obra.

La autora también analiza la nacionalidad y género de los autores. En este sentido encontramos que el país con más representación es España, mientras que es Gran Bretaña el que cuenta con autores de mayor importancia y calidad. En lo que respecta al género de los autores, el porcentaje de hombres es mucho mayor que el de mujeres.

Por último se centra en la literatura infantil española haciendo un resumen de las obras que se mencionan y comparando esta selección de lecturas con otra titulada 100 obras de literatura infantil del siglo XX, esta vez exclusivas de la literatura española. Destaca que ninguno de los libros que figuran en la selección de esta última obra aparece en la primera, aunque sí coinciden algunos autores.

Para concluir, expresa su opinión sobre la importancia de esta selección de obras y el papel que tiene en la formación de las próximas generaciones de lectores.

María Verdú Pina

Resumen artículo: "Cervantes poeta: el valor de los versos de El Quijote".



Resumen artículo tituraldo “Cervantes poeta: el valor de los versos de El Quijote”. Autor: Pedro C. Cerrillo Torremocha.
Facultad de Educación y Humanidades de Cuenca.
Universidad de Castilla La Mancha.



El conocido escritor Miguel de Cervantes (1547-1616) no fue un hombre con suerte en todas sus facetas literarias, fue a triunfar como novelista, y no como poeta o como dramaturgo, géneros literarios con prestigio en la Edad de Oro. Cervantes no tuvo una vida fácil, no podía vivir de la literatura y tuvo que trabajar en diversos oficios, incluso fue a prisión, perseguido de grandes problemas económicos. Su único éxito en la vida, El Quijote,  éxito relativo, puesto que los demás autores  notorios de la época lo veían con irritación, envidia y cierto rechazo, recordemos el matiz rompedor de la obra en su época, y aún siendo así, ni siquiera esta notable obra fue capaz de sacarle de sus apreturas económicas.  

El autor, en tanto al mundo literario, nació en el Renacimiento y editó El Quijote en el Barroco, y es esta obra precisamente  la asimilación de dos sensibilidades, claridad y armonía       Renacentista, y exageración y estilización Barroca; con una excelente síntesis de géneros, tendencias, estilos y conceptos del mundo.

Miguel de Cervantes también fue poeta, escribió diez obras de teatro extensas, dos entremeses y bastantes composiciones, sueltas  y esparcidas por sus novelas. En esta poesía se cultiva  la poesía tradicional como la italianizante, con muchas formas métricas: romances, villancicos o redondillas, tercetos, octavas reales, sextinas, verso libre y, sobre todo, sonetos. Como poeta es un autor al que le costaba mucho escuerzo  componer versos, pero estaba lleno de motivación e insistencia, ya que le hubiera gustado triunfar en este estilo literario, y por este motivo se sentía, a veces, triste y decepcionado consigo mismo por no llegar a conseguir la calidad deseada. Podemos decir entonces que no se puede comparar la calidad de sus obras de prosa con la poesía, se le podría definir como el más glorioso semipoeta de las letras españolas, pero le faltó la frescura y gracias de otros autores de la época, en su caso no pudo ser a la vez buen poeta y buen novelista.

Podemos encontrar poemas de Cervantes insertos en El Quijote, éstos son densos, salpicados de notas eruditas y de referencias al mundo clásico, como si el autor necesitara demostrar o hacer gala de conocimientos que en su novela no podría demostrar; de todos ellos, destacan los versos que aparecen en: el diálogo entre Babieca y Rocinante, en la historia de Marcela y Grisóstomo , en la descripción de Dulcinea, cuando el académico de Argamasilla escribe versos dedicados a Sancho, el Epitafio a Don Quijote de Sansón Carrasco o las coplas con motivo del episodio de «Las bodas de Camacho». En la propia obra  encontramos alusiones a sus sentimientos como poeta, explica como escribe versos que describe como resignados y notablemente amargos, y es precisamente esta alusión la que identificamos como la gran queja del novelista hacia su mala suerte en la vida de poeta; realizando en ocasiones peticiones a los lectores para solicitar crédito en su oficio de poeta.


Como aportación final, anotar que no es recomendable la lectura de El Quijote por todos estos versos, que, aun teniendo un cierto interés, no pueden competir con otras de sus obras. En cambio Miguel de Cervantes como novelista es un escritor excepcional, especialmente en El Quijote, donde podemos destacar su gran variedad de registros, el magnífico empleo de los diálogos, su gran talento para la caracterización de los personajes y una especial capacidad para conmover al lector.

Autora resumen: Amparo Inoto Clos

domingo, 29 de septiembre de 2013

Entornos personales de aprendizaje (PLE)

En cuanto a las nuevas metodologías de aprendizaje y a los nuevos roles adoptados por el profesor como mediador de la información, encontramos nuevas herramientas para la búsqueda y el cómo trabajar la información , y sus posibles implicaciones didácticas a la hora de trabajar en clase , o en cuanto a la programación de unidades didácticas.

Qué es un PLE?

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.

Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.

Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

Para comprender mejor lo que es un PLE proponemos la visualización de una entrevista con Jordi Adell en la que se aborda la pregunta: ¿Qué es un PLE – Personal Learning Environment?


Proponemos un par de dibujos ilustrativos sobre las fuentes de aprendizaje de los docentes que resultan muy ilustrativos de por que es necesario tener un nuevo enfoque sobre cómo y dónde aprendemos:

EL PROFESOR ANTES
EL PROFESOR AHORA





A continuación ofrecemos un esquema de las herramientas que podríamos utilizar para crear nuestro PLE.

miércoles, 25 de septiembre de 2013

Artículo: Los universitarios y la lectura

http://www.infotecarios.com/los-universitarios-y-la-lectura/

Este artículo trata un tema importante y crucial en la didáctica de la lengua y la literatura como es el fomento de la lectura. La autora habla del bajo interés de los universitarios por la lectura y de la poca frecuencia con la que éstos leen, sin embargo se centra en la estadística y no plantea soluciones claras al problema.

Se afirma también que la mayoría de lecturas que realizan los universitarios se relacionan con el ámbito académico y tienen una función referencial o utilitaria. Este punto es determinante a la hora de fomentar “buenos lectores”, es decir, motivar el placer por la lectura más que leer por una obligación o porque pueda ser “útil” para nuestro desarrollo intelectual.

Las causas de este bajo índice de hábito lector que se mencionan en el artículo son: el precio de los libros, el bajo interés por la lectura y la preferencia por otras alternativas de ocio. Creemos interesante mencionar que hoy en día en nuestro país no se valora la cultura, ponemos como ejemplo la subida del IVA en los productos y servicios culturales. Para la mayoría de nosotros resulta complicado comprar un libro o ir al teatro, aspectos que influyen en el consumidor a la hora de invertir su tiempo libre en este tipo de ocio cuando tiene a su disposición otros medios más asequibles y rápidos. El hecho de fomentar y hacer más asequible la lectura como producto es un factor determinante en nuestra sociedad de consumo pues se nos presenta la lectura como una afición cara y un producto ausente.

Centrándonos en el aspecto educativo, el fomento de la lectura es algo que constantemente aparece en las programaciones para primaria y para secundaria, pero no sabemos hasta qué punto el maestro o la escuela puede incidir en ello, es decir, hasta qué punto la pasión por leer puede venir determinada por motivaciones intrínsecas e individuales del niño o por los hábitos de lectura adquiridos en el contexto académico.

Desde nuestra humilde opinión creemos que son muchos los factores que hacen que el niño o el adolescente quieran leer o no, y está claro que una motivación escolar puede ayudar, pero no es el único motivo; ya que la sociedad del siglo XXI poco a poco parece abandonar la lectura del libro tradicional frente a los nuevos soportes digitales.

La lectura en la universidad

A continuación mostramos nuestras respuestas a las preguntas de la encuesta de la primera parte de la práctica cero.

1. ¿Cuál es la frecuencia con la que lees libros?

Para contestar a la frecuencia de libros que leemos normalmente vamos a separar por un lado los que leemos en el ámbito académico, y por otro los que leemos por placer. Por cuestiones académicas la frecuencia de lectura es que cada semestre leemos tres o cuatro libros a lo sumo. Por placer solemos leer anualmente de tres a cinco libros, más concentrados en la época estival. Nuestras circunstancias personales nos limitan el tiempo que podemos dedicar a la lectura.

2. ¿Estás leyendo un libro actualmente?

En estos momentos la mayoría de miembros del grupo sí leen algún libro.

3. ¿Has visitado la biblioteca en los últimos 12 meses?

Como es comprensible, por cuestiones académicas visitamos la biblioteca de forma semanal, al menos durante el curso universitario.

4. Enumera los últimos diez libros que has leído.

- La sonrisa etrusca de José Luis Sampedro.

- Cometas en el cielo de Khaled Hosseini.

- Los caracoles no saben que son caracoles de Nuria Roca.

- ¿Cada cuanto hay que echar a lavar un pijama? de Luis Piedrahita.

- 50 sombras de Grey de E.L James.

- El viaje a la felicidad de Eduardo Punset.

- Lo que nos pasa por dentro de Eduardo Punset.

- Mil soles espléndidos de Khaled Hosseini.

- Sexualmente de Nuria Roca.

- Canción de hielo y fuego de George R. R. Martin.

5. Señala los libros fundamentales que has leído en la carrera.

En el transcurso de los cursos de magisterio se nos ha dado multitud de biografía en su mayoría manuales básicos de educación, didáctica, psicología etc. Podemos destacar así manuales básicos como Aspectos didácticos de la lengua y la literatura o Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria, de Antonio Mendoza Fillola.

Por todo lado, sí podemos destacar libros que nos han impactado por su temático u originalidad como Mal de escuela de Daniel Pennac y Gramática de la fantasía de Gianni Rodari.

6. ¿Cuáles eran tus principales lecturas en la Educación Primaria?

- Libros de editoriales para niños como “barco de vapor”.

- Libros de elige tu propia aventura.

- Libros de TEO.

- Los poemas de Gloria Fuertes.

7. Indica tus cinco libros preferidos y coméntalos brevemente.

- El señor de los anillos de J.R.R Tolkien. Se trata de una novela épica ambientada en un mundo fantástico, la Tierra Media, en la cual se narran los conflictos entre los diferentes pueblos que lo habitan. En la resolución de estos conflictos, los hobbits, una raza tranquila de seres medianos y otros seres, se ven involucrados en la misión de destruir el anillo de Sauron, el señor oscuro de Mordor, que representa la gran amenaza de destrucción y ruptura de la paz entre los pueblos de la Tierra Media.

- Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. Esta novela cuenta la historia de un asesinato que podía haber sido impedido por los habitantes de un pueblo, ya que el asesinato estaba anunciado. Pero nadie se cree que pudiera ocurrir y no hacen nada para impedirlo, llegando así el día en que Santiago Nasar muere asesinado por los hermanos de su amante, Ángela Vicario. Este relato cuenta la vida de los habitantes del pueblo en el momento anterior al asesinato, y se observa cómo éstos son expuestos a la noticia de que se va a cometer un asesinato y nadie lo cree por unas circunstancias u otras.

- La sonrisa etrusca de José Luis Sampedro. Se trata de una novela cuyo protagonista, un anciano testarudo y huraño enfermo de cáncer, descubre la importancia de disfrutar de la vida y de los seres queridos gracias a la experiencia de cuidar y ver crecer a su pequeño nieto.

- Los espejos venecianos de Joan Manuel Gisbert. Es una novela interesante y con mucho misterio, mantiene al lector con intriga durante todo el libro y el final es inesperado. Trata de un estudiante que viaja a Padua para asistir a un curso de documentación histórica y acaba investigando la historia de un palacio deshabitado.

- Verónica decide morir de Paulo Coelho. Es un libro muy espiritual lleno de fantasía. El personaje, una mujer joven decide suicidarse con pastillas, pero es encontrada y llevada a un psiquiátrico donde comienza la verdadera historia. Allí conocerá a otros pacientes aparentemente “locos” que le enseñarán a ver el mundo de otra forma. Se trata el tema de la normalidad o anormalidad de los acontecimientos cotidianos que vivimos a diario, y del hecho de ser juzgado como demente o cuerdo, de su subjetividad y posicionamiento en tanto este aspecto. Es un libro muy interesante, fácil y cómodo de leer, que despiertas actitudes proactivas y positivas en la vida en la búsqueda de lo que realmente nos hace felices.

8. Explícanos tu lectura en Internet.

Nuestra lectura por Internet es bastante extensa, por un lado dedicamos tiempo en la lectura personal de emails y redes sociales. Además es un recurso utilizado de forma diaria para cuestiones académicas, hallar artículos, entrevistas, y documentos de temas relacionados con nuestra futura profesión. También para obtener información sobre intereses personales de todo tipo como noticias, música, política etc. Una fuente muy importante es la descarga directa de libros por Internet. En general se trata de una lectura rápida para obtener una información concreta.

9. ¿Cuáles son los principales espacios que lees en Internet (periódicos, bibliotecas, blogs, redes sociales…)?

Los principales espacios que solemos leer son los blogs y redes sociales, seguidos de los periódicos y bibliotecas. Hay multitud de páginas donde podemos encontrar documentos o artículos de calidad. Las bibliotecas virtuales también son visitadas, lo que ocurre es que en algunos casos no aparecen en búsquedas concretas, la que más utilizamos con diferencia es la biblioteca de la Universidad de Alicante.

10. ¿Utilizas algún soporte de lectura digital, aplicación de gestión de lectura, red social de lectores?

Utilizamos ordenadores, tablets, teléfonos y e-book.

martes, 24 de septiembre de 2013

Wikilengua del español

La wikilengua del español,es un recurso muy útil para alumnos, profesores, lingüistas, traductores, padres etc. y en general para toda la comunidad hablante.

La wikilengua es un portal abierto y flexible donde puedes participar de forma activa aportando y compartiendo tus conocimientos sobre la norma, el uso y el estilo del español además encontraras una gran variedad de información relacionada  con éste.

Desde mi punto de vista es una herramienta útil para todo el mundo, ya que nadie nace sabiendo, y tener un recurso donde podamos resolver nuestras dudas es un alivio. Os dejo el enlace y echadle un vistazo. ya veréis como os es muy útil.





Educar



Desde mi punto de vista la asignatura lengua y literatura es una de las más importantes dentro del curriculum escolar, porque, entre otras cosas, es la que nos enseña, o al menos lo intenta, a comunicarnos y a transmitir ideas. ¿Cuánto de importante resulta esto? Para mí es crucial. Cualquier ciudadano, por sabio o inteligente que sea necesita una habilidad comunicativa eficaz que el lenguaje puede darle. Es más, si pensamos más profundamente, la expresión oral o escrita es la forma en la que transmitimos nuestras libertades y deseos, es nuestra presentación al mundo.

En tanto al primer tema de la asignatura que nos concierte, concretamente Currículo, Planificación, Desarrollo y Evaluación, éste se ha centrado en cuestiones burocráticas referidas a legislación, básicamente. Las leyes son necesarias y válidas en una sociedad democrática, que pretende que todos los ciudadanos puedan acceder al sistema educativo sin limitar su situación social y con las mayores oportunidades posibles, aunque como veremos la teoría no coincide muchas veces con la práctica.

La didáctica nos quiere enseñar a educar, a ser buenos maestros, algo a veces complicado de explicar y de entender para muchos. Al comienzo del tema se ha planteado el “para qué” enseñar lengua y literatura, y el “para qué” de la didáctica, y escogiendo de entre mis autores favoritos voy a presentar la ponencia de Fernando Savater Educar en defensa propia, opiniones las cuales comparto y un punto de vista de la didáctica realista y humanista. Os animo a todos a verlo, es muy interesante.

También os animo a visitar el siguiente enlace:


Amparo Inoto



jueves, 12 de septiembre de 2013

Literatura infantil y alfabetización inicial

Os presentamos el siguiente vídeo de Teresa Colomer, conocida escritora y docente en diferentes ámbitos educativos. En él podemos encontrar una conferencia relacionada con la didáctica de la lengua, la literatura y la alfabetización inicial, con una aportación personal y crítica al sistema educativo más tradicional. 

Queremos resaltar que la literatura representa el acceso del niño al lenguaje y a su realidad, la cual condiciona el resto de sus aprendizajes. De este modo, le ayuda a reforzar el conocimiento de sí mismo y de su entorno, realizando simplificaciones de la realidad, ofreciéndole mundos alternativos, invirtiendo las reglas, jugando con las palabras y otros aspectos que podemos encontrar en los siguientes vídeos.
Además, la escritora nos ofrece una serie de pautas para trabajar la literatura en nuestras aulas desde edades muy tempranas, por lo que esta conferencia resulta un recurso muy interesante para nosotros, los futuros docentes.



Real Decreto 111/2007 de la Comunidad Valenciana

En este enlace podéis encontrar el documento oficial del curriculum de la etapa de educación primaria para la Comunidad Valenciana:


Este documento resulta imprescindible para la labor docente y para el desarrollo de esta asignatura, por ello lo incluimos en nuestro blog.